《世界报》5月10日刊登对法国国民教育心理学家凡索特斯泰德的专访文章，探讨法国高中生学业倦怠现象。

报道称，学业倦怠风险随着就读年级升高而加重。西方国家约有7—21%的学生出现学业倦怠。根据2015年PISA测试结果，法国高中生在校时间长、课业负担重，是全欧洲学业压力最大的群体之一。近年来，随着高中毕业会考和高校录取平台（Parcoursup）改革推进及疫情期间考试时间和方式的不断调整，法国高中生压力和不安情绪加剧，学业倦怠情绪愈发突出。

凡索特斯泰德表示，疫情期间学生心理健康问题获得一定关注，但学业倦怠问题尚未得到足够重视。教师虽可在一定程度上帮助学生疏解压力，但能做的毕竟有限。为此，她呼吁教育界多关注该问题。她还指出，问题主要在于法国的精英教育体制，并非所有学生都能适应精英文化和“无休止的选拔模式”。法国学校现有医疗和心理咨询服务也无法实现对“问题学生”全覆盖。